Vol. 133 Nr. 1 (2019)

Pradžios puslapiai

Redakcinė kolegija ir turinys

Ona Monkevičienė

1-4
- PDF

Straipsniai

Rūpestingi vadovai efektyviose mokyklose: organizacijos klimato ir pilietiško elgesio organizacijoje vaidmuo

Rimantas Želvys, Amjad Zabardast, Somaieh Nemati, Kamal Adak, Omid Shariati

5-27
- PDF (English)
Svarbiausios mokėjimo mokytis kompetencijos kognityviniai ir metakognityviniai aspektai

Marko Radovan

28-42
- PDF (English)
Diskusijos užduoties modelis EFL klasėje: besimokančiųjų užsienio kalbos supratimas, kalbinių įgūdžių ir kritinio mąstymo pasiekimai

Jaya Nur Iman, Nike Angraini

43-32
- PDF (English)
Studentų patirtis ugdant perkeliamuosius gebėjimus universitetinėse studijose

Giedrė Valūnaitė Oleškevičienė, Andrius Puksas, Dalia Gulbinskienė, Liudmila Mockienė

63-77
- PDF (English)
Mokytojų patirtys įgyvendinant ugdymo turinį: mokytojas, kaip švietimo politikos dalyvis, mokyklos bendruomenės narys ir profesionalas

Sniegina Poteliūnienė, Stasė Ustilaitė, Stanislav Sabaliauskas, Jūratė Česnavičienė, Agnė Juškevičienė

78-104
- PDF
Vertybių ir pasiekimų motyvacijos įtaka mokytojo profesionalumui Muhammadiyah 2 vidurinėje mokykloje (Džokjakarta, Indonezija)

Suyatno, Wantini, Baidi, Ganis Amurdawati

105-127
- PDF (English)
Universiteto dėstytojų profesinio savarankiškumo ir naujovių diegimo sąsajų tyrinėjimas

Oksana A. Gavrilyuk, Elena G. Tareva, Anastasiya V. Lakhno

128-148
- PDF (English)
6–8 metų amžiaus vaikų dainuojamojo balso vertinimo lygiai ir rodikliai

Jelena Davidova, Galina Zavadska, Asta Rauduvaitė

149-160
- PDF (English)
Mokinių agresyvaus elgesio apraiškos Klaipėdos mokyklose kaip prielaida galimiems mirtinai pavojingiems smurto išpuoliams: mokytojų nuomonė

Rolandas Jančiauskas

161-182
- PDF
Jaunesniojo amžiaus (11–15 metų) paauglių patyčių prevencija bendrojo ugdymo mokyklose

Ilona Tandzegolskienė, Simona Vančugovaitė

183-201
- PDF
Pradinių klasių mokinių vertybių ugdymas naudojant informacines komunikacines technologijas

Renata Kondratavičienė

202-216
- PDF
Gera mokykla: sampratos problema

Vilija Targamadzė

217-226
- PDF
Mokyklos ir šeimos komunikacijos modelis

Vaiva Juškienė, Vilija Stasiulienė

227-247
- PDF

Pabaigos puslapiai

Nurodymai autoriams ir bibliografiniai duomenys

Ona Monkevičienė

248-251
- PDF

Pradžios puslapiai

Redakcinė kolegija ir turinys

Straipsniai

Rūpestingi vadovai efektyviose mokyklose: organizacijos klimato ir pilietiško elgesio organizacijoje vaidmuo

Svarbiausios mokėjimo mokytis kompetencijos kognityviniai ir metakognityviniai aspektai

Diskusijos užduoties modelis EFL klasėje: besimokančiųjų užsienio kalbos supratimas, kalbinių įgūdžių ir kritinio mąstymo pasiekimai

Studentų patirtis ugdant perkeliamuosius gebėjimus universitetinėse studijose

Mokytojų patirtys įgyvendinant ugdymo turinį: mokytojas, kaip švietimo politikos dalyvis, mokyklos bendruomenės narys ir profesionalas

Vertybių ir pasiekimų motyvacijos įtaka mokytojo profesionalumui Muhammadiyah 2 vidurinėje mokykloje (Džokjakarta, Indonezija)

Universiteto dėstytojų profesinio savarankiškumo ir naujovių diegimo sąsajų tyrinėjimas

6–8 metų amžiaus vaikų dainuojamojo balso vertinimo lygiai ir rodikliai

Mokinių agresyvaus elgesio apraiškos Klaipėdos mokyklose kaip prielaida galimiems mirtinai pavojingiems smurto išpuoliams: mokytojų nuomonė

Jaunesniojo amžiaus (11–15 metų) paauglių patyčių prevencija bendrojo ugdymo mokyklose

Pradinių klasių mokinių vertybių ugdymas naudojant informacines komunikacines technologijas

Gera mokykla: sampratos problema

Mokyklos ir šeimos komunikacijos modelis

Pabaigos puslapiai

Nurodymai autoriams ir bibliografiniai duomenys

Informacija

Kalba