Vol. 127 Nr. 3 (2017)

Straipsniai

• Mokytojo ir vadovo supratimas apie mokytojų profesinių kompetencijų svarbą švietimo efektyvumo vertinimo procese

  Eva Stranovská, Mária Lalinská, Ivana Boboňová

  5-20

  • PDF (English)

• Mokytojų europinių kompetencijų tyrimas

  Palmira Jucevičienė

  21-36

  • PDF (English)

• Ar pakankamas mokytojų dėmesys mokant žemus pasiekimus turinčius mokinius skaitymo strategijų?

  Viktorija Sičiūnienė, Nijolė Toleikytė

  37-53

  • PDF

• Kritinės refleksijos raiška patirtinio matematinio ugdymo kontekstuose

  Vaiva Grabauskienė, Oksana Mockaitytė-Rastenienė

  54-69

  • PDF

• Matematikos sąvokų vizualizacijos pradiniame ugdyme didaktiniai principai

  Maryia Urban, Halina Murauyova, Sviatlana Gadzaova

  70-86

  • PDF (English)

• Į mokinių pozityvių tarpusavio santykių plėtotę orientuotos pedagoginės strategijos įtraukiajame ugdyme

  Ona Monkevičienė

  87-103

  • PDF

• Pamokos efektyvumo paradoksai: netikėti empiriniai radiniai apie namų darbų kiekį ir mokytojo reiklumą

  Gediminas Merkys, Daiva Bubelienė

  104-118

  • PDF

• Šiuolaikinio curriculum aspektų raiška pamokoje

  Nijolė Putrienė

  119-131

  • PDF

• Socialinės kompetencijos pradinėje mokykloje klausimyno kūrimas ir psichometrinių rodiklių analizė: sąsajos su populiarumu klasėje, santykiais su mokytoja ir mokykliniu nerimastingumu

  Šarūnė Magelinskaitė-Legkauskienė, Visvaldas Legkauskas, Albina Kepalaitė

  132-147

  • PDF

• Mokyklų vadovų bendrųjų kompetencijų vertinimas preskriptyviu ir deskriptyviu požiūriu

  Nijolė Cibulskaitė, Evaldas Petrauskas

  148-160

  • PDF

• Mokytojų profesinių besimokančių bendruomenių kūrimosi ir plėtros veiksniai, susiję su mokyklos vadovo ir mokytojų veikla

  Justinas Monkevičius

  161-175

  • PDF

• Virtualios mokymosi aplinkos Moodle vaidmuo formuojant kalbinius įgūdžius, skatinant metakognityvinį sumanumą ir besimokančiojo autonomiškumą

  Dalia Gulbinskienė, Marjan Masoodi, Jolita Šliogerienė

  176-185

  • PDF (English)

• Edukacinių technologijų kurso pertvarkymas pagal kompetencijomis pagrįstą mokymosi pasiekimų vertinimo modelį

  Ignacio Rodriguez, Katherina Gallardo

  186-204

  • PDF (English)

• Aukštojo mokslo tarptautinės kokybės aspektai: tarptautinių studentų patirtys jungtinio laipsnio studijų metu

  Inga Juknytė-Petreikienė, Vilma Žydžiūnaitė

  205-218

  • PDF (English)

• Artūro Akelaičio daktaro disertacijos „Vyresniojo mokyklinio amžiaus mokinių socialinių emocinių gebėjimų ugdymas per kūno kultūros pamokas“ (socialiniai mokslai, edukologija 07S) recenzija

  Vytautas Gudonis, Irena Kaffemanienė

  219-222

  • PDF