Vol. 118 Nr. 2 (2015)

Publikuota: 2015-06-10

Straipsniai

Profesinės etinės kompetencijos plėtojimas pedagoginės praktikos metu

María Purificación Pérez-García, María José Latorre-Medina, Francisco Javier Blanco-Encomienda

5-17
- PDF (English)
Būsimųjų psichologijos mokytojų patiriami sunkumai pedagoginės praktikos metu

Tomas Lazdauskas, Albina Saikauskienė

18-30
- PDF
Studentų, ketinančių tapti mokytojais, proporcija: statistinis tyrimas

Romanas Januškevičius, Dalius Pumputis

31-43
- PDF (English)
Lietuvos edukologijos universiteto studentų pedagoginės praktikos patirtis: mokinių elgesio stebėjimas

Kęstutis Trakšelys

44-57
- PDF
Diagnostinio aprašo konstrukto validumas

Bronislovas Bitinas, Violeta Jegelevičienė

58-73
- PDF
Edukologijos magistrantų tiriamosios veiklos kultūros plėtra

Almira Mizimbayeva, Aksaule Mankesh, Dalia Survutaitė

74-87
- PDF (English)
Psichologo veiklos prioritetai įtraukiojo ugdymo kontekste

Ala Petrulytė

88-98
- PDF
Naujosios kartos mokinių informaciniai gebėjimai: metakognityvinio ir kognityvinio mąstymo aspektas

Palmira Pečiuliauskienė, Džeraldas Dagys

99-111
- PDF
Teminių teksto užduočių ir aktyviųjų mokymo metodų, padedančių pasirengti abiturientams samprotaujamojo pobūdžio rašiniui lietuvių kalbos pamokose, taikymas

Inga Stepukonienė

112-126
- PDF
Vertybės bendrojo ugdymo mokykloje: pedagogų požiūris

Elvyda Martišauskienė, Snieguolė Vaičekauskienė

127-144
- PDF
Kūno kultūros mokytojų požiūris į savo darbą kaip profesinės pozicijos prielaidą

Laima Trinkūnienė

145-158
- PDF
Žaidimas kaip vaiko kūrybos ir gyvenimo filosofija

Audronė Juodaitytė, Daiva Malinauskienė, Rūta Šiaučiulienė

159-173
- PDF
Ikimokyklinio amžiaus vaikų menamo žaidimo raidos dinamika

Milda Brėdikytė, Agnė Brandišauskienė, Giedrė Sujetaitė - Volungevičienė

174-187
- PDF (English)
Epistemologiniai ir metodologiniai tarptautinių mokyklinių vadovėlių tyrimų aspektai

Emilija Sakadolskienė

188-203
- PDF
Agresyvus Serbijos mokinių elgesys

Bisera Jevtić

204-216
- PDF (English)
Globos namų auklėtinių teisės gyventi šeimoje įgyvendinimas: globos namų darbuotojų požiūris

Kristina Samašonok

217-238
- PDF
Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių meninis ugdymas: tikslai ir principai

Aldona Vilkelienė

239-253
- PDF

Kronika

Ugdymo(si) problemos, pagrįstos moksliniais tyrimais

Marijona Barkauskaitė, Daiva Karužaitė

254-267
- PDF

Vol. 118 Nr. 2 (2015)

Straipsniai

Profesinės etinės kompetencijos plėtojimas pedagoginės praktikos metu

Būsimųjų psichologijos mokytojų patiriami sunkumai pedagoginės praktikos metu

Studentų, ketinančių tapti mokytojais, proporcija: statistinis tyrimas

Lietuvos edukologijos universiteto studentų pedagoginės praktikos patirtis: mokinių elgesio stebėjimas

Diagnostinio aprašo konstrukto validumas

Edukologijos magistrantų tiriamosios veiklos kultūros plėtra

Psichologo veiklos prioritetai įtraukiojo ugdymo kontekste

Naujosios kartos mokinių informaciniai gebėjimai: metakognityvinio ir kognityvinio mąstymo aspektas

Teminių teksto užduočių ir aktyviųjų mokymo metodų, padedančių pasirengti abiturientams samprotaujamojo pobūdžio rašiniui lietuvių kalbos pamokose, taikymas

Vertybės bendrojo ugdymo mokykloje: pedagogų požiūris

Kūno kultūros mokytojų požiūris į savo darbą kaip profesinės pozicijos prielaidą

Žaidimas kaip vaiko kūrybos ir gyvenimo filosofija

Ikimokyklinio amžiaus vaikų menamo žaidimo raidos dinamika

Epistemologiniai ir metodologiniai tarptautinių mokyklinių vadovėlių tyrimų aspektai

Agresyvus Serbijos mokinių elgesys

Globos namų auklėtinių teisės gyventi šeimoje įgyvendinimas: globos namų darbuotojų požiūris

Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių meninis ugdymas: tikslai ir principai

Kronika

Ugdymo(si) problemos, pagrįstos moksliniais tyrimais

Informacija

Kalba