Daugiaperspektyvio požiūrio ugdymo(si) raiška Pagrindinio ir vidurinio ugdymo istorijos bendrosiose programose

Authors

  • Algis Bitautas Lietuvos edukologijos universitetas

DOI:

https://doi.org/10.15823/p.2015.026

Pagrindiniai žodžiai:

daugiaperspektyvis požiūris, Bendrosios programos, programų struktūra, istorijos mokymo(si) turinys, kaita

Santrauka

Straipsnyje išsamiai analizuojama daugiaperspektyvio požiūrio istorijos ugdymo(si) raiška 1990–2011 m. bendrosiose ugdymo programose (toliau – Bendrosios programos). Remiantis šiuolaikinių užsienio istorijos didaktikos specialistų darbais, pateikiama autoriaus parengta daugiaperspektyvio požiūrio mokant(is) istorijos koncepcija. Pagal autoriaus sudarytą daugiaperspektyvio požiūrio struktūrą išanalizuotos Bendrosios programos, siekiant išskirti esminius istorijos mokymo(si) turinio kaitos pokyčius per pastaruosius dvidešimt nepriklausomybės metų.

Atsisiuntimai

Publikuota

2015-09-23

Kaip cituoti

Bitautas, A. . (2015). Daugiaperspektyvio požiūrio ugdymo(si) raiška Pagrindinio ir vidurinio ugdymo istorijos bendrosiose programose. Pedagogika / Pedagogy, 119(3), 97–115. https://doi.org/10.15823/p.2015.026

Numeris

Vol. 119 Nr. 3 (2015)

Skyriai

Straipsniai