Pagalbos mokiniui mokykloje tobulinimas orientuojantis į įtraukųjį ugdymą
DOI:
https://doi.org/10.15823/p.2016.60Pagrindiniai žodžiai:
vaikai, turintys specialiųjų poreikių, integruotas ugdymas, mokiniai, turintys specialiųjų ugdymosi poreikių, įtraukusis ugdymasSantrauka
Straipsnyje analizuojama problema, kaip galėtų būti tobulinama pagalbos mokiniui sistema mokykloje, besiorientuojančioje į įtraukųjį ugdymą. Išanalizavus teorines įtraukiojo ugdymo prielaidas, Lietuvos švietimo sistemos dokumentus, atlikus empirinį atvejo tyrimą, apibendrinama: atvejo mokyklos lygmeniu susiklosčiusi situacija, kai integruotas specialusis ugdymas dekonstruojamas, o įtraukusis ugdymas konstruojamas; pagalbos mokiniui sistema taip pat yra pereinamajame etape; remiantis atvejo tyrimo mokyklos duomenų analize siūlomas modelis, kaip galėtų būti tobulinama pagalbos mokiniui sistema orientuojantis į įtraukųjį ugdymą.
Atsisiuntimai
Publikuota
2016-12-02
Kaip cituoti
Vaitkuvienė - Zimina, Žana ., & Bruzgelevičienė, R. . (2016). Pagalbos mokiniui mokykloje tobulinimas orientuojantis į įtraukųjį ugdymą. Pedagogika, 124(4), 172–192. https://doi.org/10.15823/p.2016.60
Numeris
Skyriai
Straipsniai
