Šešėlinis švietimas: koncepto analizė
DOI:
https://doi.org/10.15823/p.2024.156.7Pagrindiniai žodžiai:
šešėlinis švietimas, korepetitorystė, papildomas privatus ugdymas, koncepto analizėSantrauka
Šiame straipsnyje pristatomas šešėlinio švietimo fenomenas. Tyrimo tikslas buvo išanalizuoti ir konceptualizuoti šešėlinio švietimo sąvoką, atskleisti pagrindines koncepto charakteristikas, prielaidas, pasekmes. Remiantis Walker ir Avant (2005) tyrimo strategija, atskleista, jog šešėlinis švietimas yra sudėtingas, tarpdiscipliniškas reiškinys, apimantis visas mokamas formalų ugdymą papildančias tiesiogines ir netiesiogines priemones bei veiklas, vykdomas už formalaus ugdymo ribų.
Atsisiuntimai
Publikuota
2025-01-15
Kaip cituoti
Kačinskaitė-Urbonienė, I. (2025). Šešėlinis švietimas: koncepto analizė. Pedagogika / Pedagogy, 156(4), 143–165. https://doi.org/10.15823/p.2024.156.7
Numeris
Skyriai
Straipsniai
License
Copyright (c) 2024 Ieva Kačinskaitė-Urbonienė
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
