Universiteto studentų motyvacijos rinktis nuotolines studijas ir nuotolinio mokymosi iššūkių vertinimas

Santrauka

Pastebėta, kad nuotolinis ugdymas, ypač po COVID-19 pandemijos, tapo labai svarbus aukštajame moksle, tad tuo tikslu buvo siekiama išsiaiškinti unikalius nuotoliniu būdu besimokančių studentų motyvus. Šiame tyrime vertinama Šiaurės Islandijos Akureirio universiteto nuotoliniu būdu besimokančių studentų motyvacija, nagrinėjamos jų įžvalgos. Taikomas mišrus tyrimo metodas. Vykdant apklausą respondentams buvo pateikti uždari ir atviri klausimai. Atlikus kiekybinę analizę nustatyti trys pagrindiniai studentų parinkimo mokytis nuotoliniu būdu motyvai: lankstumas, edukacinis augimas ir efektyvumas. Lytis, amžius, gyvenamoji vieta ir išsilavinimo lygis neparodo statistiškai reikšmingų studentų požiūrio į nuotolinio mokymosi lankstumą, edukacinį augimą ar efektyvumą skirtumų, tačiau vaikų turėjimas ir užimtumo statusas yra reikšmingi veiksniai. Rezultatai atskleidžia, kad turintys vaikų studentai pasižymi didesne edukacine pažanga ir iš dalies lankstumu bei efektyvumu. Dirbantys studentai pasižymi didesniu lankstumu ir edukacine pažanga, palyginti su nedirbančiais studentais. Darytina išvada, kad studentų motyvacijai rinktis nuotolinį mokymąsi vietoj tradicinių studijų universitete didelę įtaką daro kiekvieno iš jų individuali situacija.

Pastebėta, kad nuotolinis ugdymas, ypač po COVID-19 pandemijos, tapo labai svarbus aukštajame moksle, tad tuo tikslu buvo siekiama išsiaiškinti unikalius nuotoliniu būdu besimokančių studentų motyvus. Šiame tyrime vertinama Šiaurės Islandijos Akureirio universiteto nuotoliniu būdu besimokančių studentų motyvacija, nagrinėjamos jų įžvalgos. Taikomas mišrus tyrimo metodas. Vykdant apklausą respondentams buvo pateikti uždari ir atviri klausimai. Atlikus kiekybinę analizę nustatyti trys pagrindiniai studentų parinkimo mokytis nuotoliniu būdu motyvai: lankstumas, edukacinis augimas ir efektyvumas. Lytis, amžius, gyvenamoji vieta ir išsilavinimo lygis neparodo statistiškai reikšmingų studentų požiūrio į nuotolinio mokymosi lankstumą, edukacinį augimą ar efektyvumą skirtumų, tačiau vaikų turėjimas ir užimtumo statusas yra reikšmingi veiksniai. Rezultatai atskleidžia, kad turintys vaikų studentai pasižymi didesne edukacine pažanga ir iš dalies lankstumu bei efektyvumu. Dirbantys studentai pasižymi didesniu lankstumu ir edukacine pažanga, palyginti su nedirbančiais studentais. Darytina išvada, kad studentų motyvacijai rinktis nuotolinį mokymąsi vietoj tradicinių studijų universitete didelę įtaką daro kiekvieno iš jų individuali situacija.