Klaidingi studentų supratimai apie biologijos ugdymą: sveikatos biotechnologija

Santrauka

Klaidinga studentų nuomonė yra pagrindinė švietimo problema, mokantis įvairių dalykų, taip pat ir biotechnologijų. Mokslininkai bando įvertinti klaidingas sampratas apie sveikatos biotechnologijos sąvoką (ypač antikūnių ir vakcinų srityje), kylančias studentams, studijuojantiems / studijavusiems biotechnologijų kursuose. Tyrimo prieiga yra kokybinė, o naudojamas tyrimo metodas – aprašomasis kokybinis. Tiriamąją populiaciją sudarė Indonezijos biologijos mokymo programos (STKIP Persada Khatulistiwa Sintango) studentai; imtis 29 biotechnologijas studijavę studentai. Pasitelkiant kartotinį diagnostinį testą buvo taikomi duomenų rinkimo metodai ir interviu. Duomenų analizė apdorota pagal atsakymų tikrumo indeksą aprašomuoju būdu. Gauti rezultatai rodo, kad neteisingai suvokiama sveikatos biotechnologijos samprata sudaro 39,11 proc.
Interviu rezultatai rodo, kad studentai neteisingai suprato monokloninių antikūnių sampratą, sveikatos biotechnologijų metodus, rekombinantines vakcinas ir žmogaus papilomos viruso vakcinas. Veiksniai, lemiantys studentų klaidingą nuomonę, yra abstrakčios sąvokos, taip pat daugelis užsienio kalbų terminų, informacija iš spausdintos žiniasklaidos, interneto, dėstytojų ir kolegų. Siekiant suformuoti teisingą nuomonę, reikalingas tinkamas mokymo ir mokymosi strategijų naudojimas, patikimi mokymosi šaltiniai, dėstytojams visada reikėtų peržiūrėti sąvokas, kurios dažnai turi įtakos klaidingai nuomonei, o studentams reikėtų kuo daugiau skaityti šios srities literatūros.