Развитие менеджмента в системе образования в республике Казахстан

Santrauka

Straipsnyje aptariama švietimo sistemos vadybos plėtra Kazachijos Respublikoje. Ilgalaikėje strategijoje „Kazachija-2050“ švietimas nurodomas kaip vienas iš svarbiausių šalies prioritetų. Pagrindinis švietimo reformų Kazachijoje tikslas yra švietimo sistemos pritaikymas naujai susiformavusiai šalyje socialinei-ekonominei aplinkai. Tam, kad būtų galima sėkmingai atnaujinti ir veiksmingai valdyti švietimo sistemą, reikalingi profesionaliai parengti švietimo vadybos specialistai. Daugelis šalies ir užsienio autorių laikosi nuomonės, kad efektyviausia ir produktyviausia švietimo sistemos vadybininkų rengimo forma yra aukštasis švietimo vadybos išsilavinimas. Siekiant išsiaiškinti, kokios nuomonės šiuo klausimu laikosi būsimieji pedagogikos specialistai, 2013 m. spalio mėnesį buvo atlikta preliminari Kazachijos Abajaus nacionalinio pedagoginio universiteto studentų apklausa, kurios metu jų buvo teiraujamasi apie švietimo vadybos studijų reikalingumą. Apklausoje dalyvavo 140 pedagogikos-psichologijos specialybės 1 ir 2 kurso magistrantų: 90 moterų ir 50 vyrų. 79 proc. apklaustų magistrantų nurodė, kad būtina studijuoti švietimo vadybos dalyką. Iš jų 86 proc. mano, kad švietimo vadybą reikia studijuoti magistrantūroje; po 7 proc. respondentų mano, kad švietimo vadybą reikia studijuoti bakalauro ir doktorantūros studijose. Preliminari studentų apklausa parodė, kad dauguma apklaustųjų pasisako už švietimo vadybos studijas magistrantūros lygmeniu, tačiau kol kas Kazachijos Respublikoje tokios magistrantūros nėra. Nėra jos ir kitose Vidurinės Azijos šalyse – Kirgizijoje ir Tadžikijoje, – kuriose švietimo vadyba dėstoma tik kaip specialus kursas pedagoginio profilio aukštosiose mokyklose bei pedagogų kvalifikacijos tobulinimo ir perkvalifikavimo institutuose.

Prie šios problemos sprendimo turėtų prisidėti šiuo metu vykdomas Tempus EDUCA projektas „Pedagogų rengimo ir švietimo vadybos studijų programų modernizavimas ir plėtra Vidurinėje Azijoje“. Projektas skirtas kompetencijomis grįstų pedagoginių ir švietimo vadybos studijų diegimui bei bendros aukštojo mokslo erdvės principų įgyvendinimui trijų Vidurinės Azijos šalių aukštojo mokslo sistemose. Straipsnio autorių kuriama švietimo vadybos specialistų rengimo programa ir metodinė priemonė „Kompetencijomis grįstas švietimo vadybos specialistų rengimas“, skirta Kazachijos Abajaus nacionalinio pedagoginio universiteto pradinio ugdymo specialybės magistrantams ir dėstytojams, taip pat turėtų padėti įgyvendinti tolesnės švietimo vadybos studijų plėtros siekius.

Esminiai žodžiai: švietimo vadyba, švietimo vadybininkas, vadovas, švietimo organizacija, specializacija, mokymas

В условиях интеграции Казахстана в мировое образовательное пространство вопрос подготовки менеджеров образования очень актуальный, так как результат образовательного учреждения зависит от руководителя. Руководитель образовательной организации должен быть не только хорошим преподавателем, но также и хорошим управленцем. В связи с этим в данной статье описывается состояние и необходимость подготовки менеджеров образования в Казахстане, a также приводится обзор подготовки этих специалистов в странах Центральной Азии. В данный момент в Казахстане, Киргизстане и Таджикистане нет магистерской программы «Менеджмент в образовании», подготовка менеджеров образования ведется через спецкурсы в высших учебных заведениях (далее – ВУЗ) и через институты повышения квалификации и переподготовки кадров. С апреля 2012 г. началась реализация совместного проекта Tempus «Модернизация и развитие учебных программ по педагогике и образовательному менеджменту в странах Центральной Азии», в котором принимают участие 16 университетов из Испании, Германии, Великобритании, Ирландии, Литвы, Казахстана, Кыргызстана и Таджикистана. Данный проект может способствовать внедрению специальности «Менеджмент в образовании» в странах Центральной Азии. В заключении авторы дают рекомендации по совершенствованию подготовки менеджмента в образовании в Республике Казахстан.