Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių meninis ugdymas: tikslai ir principai
DOI:
https://doi.org/10.15823/p.2015.017Pagrindiniai žodžiai:
specialiųjų ugdymosi poreikių turintys mokiniai, meninis ugdymasSantrauka
Nepriklausomybės laikotarpiu prasidėjusią neįgaliųjų integraciją Lietuvoje keičia įtraukiojo (inkliuzinio) ugdymo poreikis. Atliekami moksliniai tyrimai, analizuojantys, kaip keičiasi visuomenės požiūris į negalią turinčius žmones, tiriama meno įtaka neįgaliųjų socializacijai, stiprinama juridinė šių asmenų ugdymo bazė. Meninio ugdymo dalykai (muzika, dailė, šokis, teatras) taip pat padeda ugdyti mokinių kompetencijas, reikalingas mokymuisi ir bendravimui, kūrybingai saviraiškai, komunikacijai ir individo vidinei darnai. Straipsnio tikslas – pasitelkiant mokslinės literatūros analizės metodą išryškinti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių meninio ugdymo tikslus ir principus.
Atsisiuntimai
Publikuota
2015-06-10
Kaip cituoti
Vilkelienė, A. . (2015). Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių meninis ugdymas: tikslai ir principai. Pedagogika / Pedagogy, 118(2), 239–253. https://doi.org/10.15823/p.2015.017
Numeris
Skyriai
Straipsniai
