Dirbtinio intelekto valdomos „Audemy“ platformos indėlis ugdant regos negalią turinčių asmenų muzikinius įgūdžius

Santrauka

Šiame tyrime nagrinėjama, kaip dirbtinio intelekto valdoma „Audemy“ platforma prisideda ugdant silpnaregių asmenų muzikinius įgūdžius. Šią negalią turintys asmenys susiduria su įvairiais iššūkiais, kurie kyla dėl prieigos prie tradicinių vizualinių muzikos mokymo metodų ir jų taikymo. Tyrimo tikslas – atskleisti technologinių sprendimų, pavyzdžiui, „Audemy“ platformos, vaidmenį mažinant šias kliūtis, taip pat jų poveikį mokymosi procesui. Buvo taikytas kokybinis tyrimo metodas, atliekant pusiau struktūruotą interviu su aštuoniais 13–20 metų amžiaus regos negalią turinčiais studentais, kurie „Audemy“ platformą naudojo ne trumpiau kaip tris mėnesius. Surinkti duomenys buvo analizuoti taikant aprašomąją ir turinio analizės metodus, o rezultatai sugrupuoti į devynias temas remiantis atviru kodavimu. Be to, buvo pateiktos trijų ekspertų nuomonės; ekspertai rekomendavo padidinti garso atsiliepimų reguliarumą, padidinti prieinamumo testų skaičių ir integruoti savireguliacijos strategijas į platformą. Iš tyrimų rezultatų matyti, kad „Audemy“ platforma palengvina mokymosi procesą regos negalią turintiems asmenims dėl jos pritaikomos struktūros, garso signalų ir navigacijos sistemų bei prieinamo dizaino. Nustatyta, kad ši platforma padeda gerinti studentų savarankiško mokymosi įgūdžius, skatina jų motyvaciją mokytis ir stiprina jų techninius įgūdžius. Dėl techninių patobulinimų ir gausaus pedagoginio turinio daroma išvada, kad „Audemy“ platforma regos negalią turintiems asmenims siūlo tvarias ir prieinamas muzikos mokymosi galimybes.