Iššūkis tradicinei vibrafono pedagogikai: keturių lazdelių metodikos taikymas ankstyvajam neformaliajam muzikiniam ugdymui

Santrauka

Šio tyrimo tikslas – įvertinti keturių lazdelių metodikos poveikį pradiniame neformaliojo ugdymo muzikos etape: nustatyti metodikos veiksmingumą, lyginant ją su tradicine dviejų lazdelių metodika. Tai yra pirmas tokio pobūdžio kvazieksperimentas, kuriame dalyvavo eksperimentinė ir kontrolinė mokinių grupės: eksperimentinė grupė mokyta naujovišku keturių lazdelių metodu, o kontrolinė – tradicine dviejų lazdelių technika.
Pirmieji kokybinio tyrimo rezultatai parodė, kad pradiniame etape taikoma keturių lazdelių metodika yra ne tik lengvai ir natūraliai įvaldoma, bet ir gali labiau padėti tobulinti techninius įgūdžius bei muzikinę ekspresiją.
Tyrimo pabaigoje daromos tokios išvados:
1) Keturių lazdelių technika yra taikytina pradiniame neformaliojo muzikinio ugdymo etape: ji yra natūraliai įvaldoma, veiksminga, skatina greitesnę mokymosi pažangą.
2) Keturių lazdelių technika padeda mokiniams geriau valdyti rankas, o tai, palyginti su tradicine dviejų lazdelių technika, suteikia galimybę išraiškingiau atlikti kūrinius.
3) Keturių lazdelių taikymas pradiniame neformaliojo ugdymo muzikos etape gali pakeisti tradicinį požiūrį į vibrafono mokymo pradžią ir padėti plėtoti techninius bei muzikinius gebėjimus nuo pat pirmųjų žingsnių.