T. 156 Nr. 4 (2024): Pedagogika

Peržiūrėti T. 156 Nr. 4 (2024): Pedagogika

DOI: https://doi.org/10.15823/p.2024.156

Išleista: 2025-01-10

Pradžios puslapiai

Redaktorių kolegija, turinys ir bendrieji reikalavimai publikacijoms

Articles

Universiteto studentų motyvacijos rinktis nuotolines studijas ir nuotolinio mokymosi iššūkių vertinimas

Verena Karlsdóttir

5–30
- PDF (anglų)
Atrasto mokymosi modelio suvokimas ir motyvacijos mokytis biologijos stebėsena: poveikis mokinių pasiekimams

Erwinsyah Erwinsyah, Ibnu Ubaedillah

31–51
- PDF (anglų)
Probleminis mokymasis taikant autentišką vertinimą: mokinių pažintiniai ir kūrybinio mąstymo gebėjimai

Hilarius Jago Duda, Dwi Cahyadi Wibowo, Nyayu Yayu Suryani, Munawar Toharudin, Jumardi Budiman

52–73
- PDF (anglų)
Autizmu sergančių universiteto absolventų sėkmės istorijos: asmeninių ir kontekstinių veiksnių ekologinė analizė

Lucía Van der Mel, Anabel Moriña

74–93
- PDF (anglų)
Matematinių sąvokų kūrimas sprendžiant matematinius uždavinius tradiciniu būdu ir naudojant grafinius skaičiuotuvus

Helder Manuel Martins, António Manuel Domingos

94–118
- PDF (anglų)
Mokytojų reikšmijautos charakteristikos demografinių kintamųjų požiūriu

Justina Budreikaitė, Agota Giedrė Raišienė

119–142
- PDF
Šešėlinis švietimas: koncepto analizė

Ieva Kačinskaitė-Urbonienė

143–165
- PDF
Kompetencijų modeliavimas kompleksinių sistemų požiūriu: sisteminė literatūros apžvalga

Karolina Levanaitė

166–187
- PDF (anglų)
Nuotolinio mokymosi virtualioje erdvėje iššūkiai COVID-19 pandemijos metu: studentų patirtys M. Buberio „Aš-Tu“ ir „Aš-Tai“ sąveikos perspektyvoje

Živilė Advilonienė

188–214
- PDF
Du mokytojo gyvenimai

Gintarė Gudeliauskė, Aušra Rutkienė, Ilona Tandzegolskienė-Bielaglovė

215–236
- PDF