Kurčiųjų įtraukusis ugdymas: nuo realybės link siekiamybės

Autoriai

  • Kęstutis Vaišnora Vytauto Didžiojo universitetas image/svg+xml Autorius (-ė)
  • Jonas Ruškus Vytauto Didžiojo universitetas image/svg+xml Autorius (-ė)

DOI:

https://doi.org/10.15823/p.2026.161.2

Pagrindiniai žodžiai:

inclusive education of the Deaf, Lithuanian Sign Language, bilingual education, Deaf education policy, Lithuanian Sign Language interpreter

Santrauka

Straipsnyje analizuojamos kurčiųjų ugdymo Lietuvoje tendencijos, siejant jas su įtraukiojo ugdymo politika ir kalbinių teisių užtikrinimu. Kiekybinio tyrimo duomenys rodo, kad lietuvių gestų kalba yra esminė kurčiųjų mokinių įtraukties sąlyga, o lietuvių gestų kalbos vertėjo paslauga nėra pakankama sąlyga visaverčiam kurčiojo vaiko dalyvavimui ugdymo procese. Tyrimu pagrindžiamas sisteminių pokyčių kuriant kurtiesiems kalbiškai prieinamas ugdymo aplinkas poreikis.

Autoriaus biografija

  • Jonas Ruškus, Vytauto Didžiojo universitetas

    Prof. dr. Jonas Ruškus, Vytauto Didžiojo Universitetas, Socialinio darbo katedra.

Atsisiuntimai

Išleista

2026-07-02

Numeris

T. 161 Nr. 1 (2026): Pedagogy

Skyrius

Articles

Licencija

Autorių teisės (c) 2026 Kęstutis Vaišnora, Jonas Ruškus (Author)

Creative Commons License

Šis darbas apsaugotas Creative Commons priskyrimo 4.0 viešąja licencija.