Pedagogue Collaboration in the Classroom for Inclusive Education: Analysis of the Practical Experience of a Class Teacher and a Speech and Language Therapist

Lina Miltenienė; Olesia Drungilienė

doi:10.15823/p.2026.161.3

Pedagogų bendradarbiavimas pamokoje siekiant įtraukiojo ugdymo: klasės mokytojo ir logopedo praktinės patirties

Autoriai

Lina Miltenienė Vytauto Didžiojo universitetas Autorius (-ė)
Olesia Drungilienė Vytauto Didžiojo universitetas Autorius (-ė)

DOI:

https://doi.org/10.15823/p.2026.161.3

Pagrindiniai žodžiai:

pedagogų bendradarbiavimas pamokoje, logopedas, klasės mokytojas, įtraukusis ugdymas

Santrauka

Straipsnyje pristatomas kokybinės prieigos tyrimas, kuriame analizuojamos logopedo ir klasės mokytojo realios bendradarbiavimo pamokoje patirtys. Tyrimu nustatyta, kad pastebimas teigiamas strategijos taikymo poveikis tiek asmeniniam ir profesiniam augimui, tiek mokiniams, tiek institucijai, tačiau iššūkių kelia pedagogų kompetencijų stoka praktiškai taikyti strategiją, administracijos palaikymo ir reikalingų išteklių (pvz., nepakanka specialistų) trūkumas.